一對(duì)一初中指點(diǎn)價(jià)錢(qián)_草船借箭念書(shū)心得體會(huì)范文5篇
一對(duì)一初中指點(diǎn)價(jià)錢(qián)_草船借箭念書(shū)心得體會(huì)范文5篇,學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然。我們來(lái)看看詹天佑是若作甚國(guó)人爭(zhēng)氣長(zhǎng)臉的。下面是
草船借箭1
讀了《草船借箭》這騙課文后，我的心久久不能鎮(zhèn)靜。這篇課文寫(xiě)的是諸葛亮很有才干，周瑜很嫉妒，于是設(shè)下陷阱陷害他。諸葛亮不只沒(méi)有拒絕，而且立下軍令狀。諸葛亮向魯肅借船、軍士、青布幔子，并付托不要告訴周瑜。諸葛亮在大霧天氣向曹操借箭，順?biāo)旖璧搅思Ｖ荑ぷ岳⒉蝗缰T葛亮。
讀到“諸葛亮說(shuō)‘怎么敢跟都督開(kāi)頑笑?我愿意立下軍令狀，三天造欠好，甘受責(zé)罰?！钡臅r(shí)刻，我想：諸葛亮怎么回事?明知是個(gè)圈套，怎么還準(zhǔn)許周瑜呢?當(dāng)讀到“諸葛亮說(shuō)‘你借給我二十條船，每條船上要有三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的雙方。我自用妙用。第三天保管有十萬(wàn)支箭。不外不能讓都督知道，他要是知道了，我的設(shè)計(jì)就完了’”的時(shí)刻，我想諸葛亮要這些器械干什么?當(dāng)讀到“曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了?！钡臅r(shí)刻，我想曹操著實(shí)是太多疑了，最后造成看白白送箭給諸葛亮的效果。
讀完這篇課文后，我想：諸葛亮真是智慧，巧妙地瓦解了周瑜的陰謀，順?biāo)鞂⑹f(wàn)支箭借到。我十分信服他。我要向他學(xué)習(xí)。
草船借箭讀后感2
古以來(lái)，總是有那麼一些人，看別人比自己醒目，不是起勁去跨越人家。而是懷著嫉妒心，不折手段區(qū)域陷害人家。三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣的人：看看足智多謀的諸葛亮四處高自己一籌，便像瘋狗一樣想咬諸葛亮一口。甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為由，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。由此看來(lái)，咒語(yǔ)不只心胸狹窄，而且十分狡詐陰險(xiǎn)。然而，諸葛亮趁第三天大霧彌漫，從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭，完成了義務(wù)。
讀了《草船借箭》讓我不由的想起數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺。華羅庚爺爺可以說(shuō)是知實(shí)淵博，名揚(yáng)天下了?？墒撬谏闲W(xué)時(shí)數(shù)學(xué)經(jīng)常不及格，在這種情形下他沒(méi)有泄氣，更沒(méi)有嫉妒學(xué)習(xí)成就好的同硯。他自信“名人”也是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到。經(jīng)由耐勞起勁，華爺爺終于成了舉世文明的數(shù)學(xué)家。
《草船借箭》讓我忍不住想起了自己，嫉妒的心理自己不是也有嗎?若是自己考試成就欠好，不是去剖析緣故原由，找失足的地方，扎實(shí)的去學(xué)習(xí)。而是希望取得好成就的同硯下次考試出個(gè)大成錯(cuò)，好和自己拉平。事情雖小，不也是嫉妒嗎?回憶起來(lái)，我真是靦腆。
草船借箭讀后感3
我異常喜歡，每次聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)有這一類的書(shū)，我總會(huì)去借。今天我又發(fā)現(xiàn)，報(bào)紙上有篇?dú)v史故事《草船借箭》，我懷著興奮的心情讀了起來(lái)。
這篇主要是講：周瑜要諸葛亮造十萬(wàn)支箭，諸葛亮說(shuō)三天就能造好。諸葛亮就向魯肅漆黑借了二十只船，每船三十名士兵。并部署了一下船，叫魯肅不要告訴周瑜。第三天早上，霧很大，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起坐船向離曹軍很近的地方，便最先擂鼓吶喊。曹軍以為敵人來(lái)了，忙叫箭手向水中。等霧散時(shí)，才知道是諸葛亮設(shè)計(jì)得了他們的箭。
讀了這篇?dú)v史故事，我最信服諸葛亮了，我以為諸葛亮可真是一位高人。周瑜想害他，總是找不到捏詞。這不，周瑜讓諸葛亮造十萬(wàn)支箭，想不到諸葛亮不用工匠便得了十萬(wàn)支箭，周瑜生氣不已……諸葛亮在那時(shí)的社會(huì)可是位臺(tái)甫人，他既是一名軍事家、天文學(xué)家，照樣一名發(fā)現(xiàn)家。他跟我比起來(lái)，不知差若干，簡(jiǎn)直就是一個(gè)在天，一個(gè)在地，完全不知用什么詞來(lái)形容。有一次，我家的月季花不知怎么了，葉子上有了許多芝麻大的小蟲(chóng)，由于我的畏懼，厥后照樣?jì)寢尠阉鼈兘鉀Q了。要是我能有諸葛亮一半的智慧，那該多好呀!
草船借箭讀后感4
草船借箭》是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。故事講的是周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了勝利。在事實(shí)眼前，周瑜不得不信服諸葛亮的才氣，并自嘆不如。贊揚(yáng)了諸葛亮卓越的神機(jī)神算的才氣和廣漠的胸懷。
讀完全文，我情不自禁地想：諸葛亮神機(jī)神算地取獲勝利的要害緣故原由是什么呢?他給了我們什么啟示呢?經(jīng)由思索，我出諸葛亮取勝的要害緣故原由是：諸葛亮知天、知地、知人，善于謀劃。詳細(xì)說(shuō)是：一、諸葛亮熟悉氣象轉(zhuǎn)變，知道三天必有大霧。二、諸葛亮熟悉地理情形，把船停在受箭最佳的地方，回來(lái)的時(shí)刻能順風(fēng)順?biāo)Ｈ?、諸葛亮知己知彼，深知魯肅為人忠實(shí)，不會(huì)泄露借船隱秘，敢請(qǐng)他協(xié)助;知道曹操多疑，用兵鄭重，不敢容易興師，只會(huì)放箭壓陣;明晰周瑜心胸狹窄。四、謀劃周密，巧妙放置，充執(zhí)行使有利條件。如：巡排草船，全心偽裝;行使大霧，迫近曹寨;擂鼓吶喊，虛張陣容;箭滿歸來(lái)，順風(fēng)順?biāo)?/p>
諸葛亮神機(jī)神算獲得樂(lè)成給我們的啟示之一是：作為現(xiàn)代的小學(xué)生應(yīng)該起勁形成各方面的素質(zhì)，只有博學(xué)多聞，素質(zhì)周全的人，才氣在種種重大的情形眼前從容自在地應(yīng)付。
啟示之二是：小學(xué)生應(yīng)該做好預(yù)習(xí)事情，才氣在課堂上迅速地準(zhǔn)確地回復(fù)好先生的問(wèn)題。你只要想一想就會(huì)知道：若是諸葛亮沒(méi)有先想好對(duì)于曹操的對(duì)策，沒(méi)有通過(guò)看云識(shí)天氣推測(cè)到三天后必有大霧，他會(huì)這么鎮(zhèn)靜自若胸中有數(shù)地準(zhǔn)許周瑜并立下軍令狀嗎?
,初中階段不但是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)?？傊覀兩钤接幸?guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績(jī)上升就越快。,,若是上課時(shí)不注重聽(tīng)講，當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問(wèn)題，課后可能要破費(fèi)幾倍的時(shí)間才氣補(bǔ)上。以是，學(xué)生在課堂上集中精神聽(tīng)好每一堂課，是學(xué)習(xí)好作業(yè)的要害。要隨著先生的講述和所做的演示實(shí)驗(yàn)，努力地思索，仔細(xì)地考察，踴躍談話，實(shí)時(shí)影象，抓緊課堂上先生所給的時(shí)間認(rèn)真做好課堂演習(xí)，起勁把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂記著。,啟示之三是：做人應(yīng)該寬遠(yuǎn)大量，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的實(shí)力，這樣才氣使我們的事業(yè)推向新的境界。小學(xué)生不要因小事和同硯鬧矛盾，要通過(guò)自己的智慧來(lái)證實(shí)自己的實(shí)力，讓別人信服你。決不能以接納奚落、造謠，甚至中傷陷害的庸俗的手段來(lái)到達(dá)跨越別人的目的，由于這種做法是愚而無(wú)能的顯示。
啟示之四是：我們做什么事都要有巧妙的放置。只有做事千錘百煉，才氣把事情辦得妥妥貼貼。若是沒(méi)有三思爾后行的頭腦，做事沒(méi)有條理，沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，任何事都不能能辦妥。那種理想名揚(yáng)天下，又不接納周密行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)都只能是紙上談兵。
總之，我們要從諸葛亮神機(jī)神算的找事中吸收有益的器械，起勁把自己作育成具有周全素質(zhì)的優(yōu)異人才，成為一個(gè)高尚的人。
草船借箭讀后感5
新學(xué)期最先了，我學(xué)到第十九課時(shí)，發(fā)現(xiàn)這是憑證我國(guó)著名歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。這個(gè)故事寫(xiě)的是：周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。但諸葛亮同周瑜斗智，用奇策向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。效果是箭準(zhǔn)時(shí)交給了周瑜，讓周瑜輸?shù)眯恼劭诜?/p>
學(xué)完課文，我深深地感受到了諸葛亮的有膽有識(shí)、才智過(guò)人。還感受到了周瑜的心胸狹窄、面善心毒、笑里藏刀。周瑜望見(jiàn)別人的才干比自己強(qiáng),不是奮力追趕別人,而是不擇手段地陷害別人。周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭，諸葛亮卻說(shuō)只要三天，周瑜趕忙讓諸葛亮迎面立下軍令狀。在周瑜看來(lái)，諸葛亮一定完不成這個(gè)義務(wù)，到時(shí)刻就可以用軍法來(lái)處置他，諸葛亮也無(wú)話可說(shuō)，自己還可以除掉一個(gè)心頭大患。
然則周瑜太小看諸葛亮了。諸葛亮著實(shí)對(duì)周瑜的邪惡專心早就看得一清二楚，他不外是將計(jì)就計(jì)。諸葛亮對(duì)怎么借箭著實(shí)心里早已經(jīng)有了設(shè)計(jì)。諸葛亮算好了天氣，知道第三天四更時(shí)分一定有大霧。又算準(zhǔn)了那天有大風(fēng)，借助風(fēng)勢(shì)因利乘便可以很快將他們送回去;諸葛亮也算好了受箭的，二十條船以繩索相連，一字?jǐn)[開(kāi)，兩面受箭;他也算好了人，知道魯肅忠實(shí)守信，特向魯肅借船，諸葛亮還知道周瑜智慧過(guò)人，以是不讓魯肅在周瑜眼條件借船之事，知道曹操生性多疑，以是冒充攻打曹營(yíng)。幾方面的綜合因素讓諸葛亮的借箭設(shè)計(jì)得以樂(lè)成。
著實(shí)，諸葛亮的智慧不是一時(shí)的，是平時(shí)日積月累的效果。他懂天文，才氣算出天氣;他懂心理，打心理仗，摸清每小我私人的想法“有的放矢”。諸葛亮的樂(lè)成不是有時(shí)的，是經(jīng)由耐久苦讀潛心研究才獲得的。這也讓我明晰了一個(gè)原理：知識(shí)是靠自己去起勁與奮斗才氣擁有的。我們要像諸葛亮那樣專心鉆研，仔細(xì)思索，耐勞學(xué)習(xí)。
從《草船借箭》中我還明晰了一個(gè)原理：要像諸葛亮那樣虛心，寬遠(yuǎn)大量，心胸寬闊，用自己的智慧證實(shí)自己的成就。而不是像周瑜那樣小心眼。在我的學(xué)習(xí)歷程中，若是同硯比我成就好，這時(shí)我做的并不是嫉妒他，而是虛心地學(xué)習(xí)同硯的甜頭，改掉自己的短處。
一篇課文讓我明晰：只要虛心、勤于學(xué)習(xí)，擁有了厚實(shí)的知識(shí)，不管多災(zāi)題的義務(wù)，都有可能完成!
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